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一间可以成长的教室(汪光梅)
日期:2018/3/7??文章来源:管理员??阅读次数:66次??[ 关 闭 ]

一间可以成长的教室

安徽省六安市霍邱县城关中心小学 汪光梅


?古人云:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”孔子曰:“少成若天性,习惯如自然。”着名教育家乌申斯基说:“如果你养成好的习惯,你一辈子都享受不尽它的利息;如果你养成了坏习惯,你一辈子都偿还不尽它的债务,坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产……”新教育实验“每月一事”这一项目,试图在每月中,让孩子有重点地养成一种终身受益的好习惯。我们小草班101位草儿追梦在新教育的路上,我们且行且思……

? ?一、做好以共读共写共同生活为基本愿景,以晨诵、午读、暮省为基本的儿童生活方式

? ?晨诵——与黎明共舞

? ?晨诵是一种仪式,一种师生共同穿越诗歌,享受生命,开启新的一天的洗礼仪式。我们班级有四种基本晨诵形式:晨间诵诗、日常诵诗、生日诵诗、情境诵诗。晨诵课上,我们倾尽情感,用天籁之音开启美好的一天。六年来,我们吟诵了学校汇编的几百首优美的古今中外诗歌,(如《弟子规》、《三字经》、《论语》、《劝学》……)我们行走在农历的天空下,通过朗诵,孩子们对诗词越来越感兴趣。四年级我们在农历的天空下憩息劳作,一年漫长的穿越,是一次奇妙的旅程,一次民风的熏染,更是一次精神的洗礼。

?我们走进诗人李白、杜甫等,我们围绕诗人的几个重要时期,选择其各个时期的代表作,这些代表作连起来,就是诗人一生的缩影。我们班级还有梅花诗词之旅、荷花诗词之旅、菊花诗词之旅等。

午读——童书滋润童年

新教育认为:生活在不同的语言里,就是生活在不同的世界上;共读一本书,就是创造并拥有共同的语言与密码。共读,就是和读同一本书的人真正生活在一起。如果没有共读共写共同生活,教师与学生、父母与孩子、学生与学生,就是同一个屋檐下的陌生人。于是我们班级开展了一系列新教育读书活动。班上很多同学读了几百本童书,教室里也发生了大量感人的故事,《夏洛的网》交流课上,勇敢、善良、机智、友谊、生命价值、爱这些美丽的词语开始慢慢地编织孩子的心灵。孩子们懂得友谊的可贵,流下串串感人的泪水,《一百条裙子》让孩子们学会了宽容、理解......读书,改变了很多学生的性格,同时也改善了无数亲子、师生、家校关系,让大家真正感受到了一种幸福完整的教育生活。有一次终考作文题目是《我最喜欢的一本书》,居然有很多同学作文得了满分。读书,改变了很多学生的性格,同时也改善了无数亲子、师生、家校关系,让大家真正感受到了一种幸福完整的教育生活。

? ?暮省——生命在笔尖流淌

? ?学生每天在完成作业以后,能够思考与反省自己一天的生活,并且用随笔、日记等形式记录下来,同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段,相互编织有意义的生活。开展新教育以来,我们班都在坚持写日记,因为班级举行的活动多,看的书也比较多,所以孩子喜欢写日记,还有很多学生喜欢在日记后面配上精美的图片。特别是我班的轮流日记更让人爱不释手,同学互相欣赏,互相批改,共同提高。如今小草班级主题帖已有500多页,班帖犹如一条无形的纽带,连接着老师、学生和家长,传递友谊,传递真情,在这个平台上,我们人人是演员,个个是主角,师生和家长共同演绎不一样的精彩!让班级主题帖来讲述我们的实验故事,见证我们的幸福成长。

?读写绘——仍然是我们最爱

“一本绘本就是一个艺术宫殿”,在孩子们浓厚的阅读兴趣驱使下,虽然我们现在是六年级的孩子,但我还在坚持给他们上读写绘课,读写绘可以说是我班的最爱,自参加新教育实验以来,我们班级学习了100多本绘本书,每次上过读写绘我都会让他们创作漫画,创造了属于自己的绘本故事100多本,现都在学校新教育展室里存放。我们小草班还结合每月一事主题活动,如“六一”、“十一”、“教师节”、“圣诞节”、“母亲节”等节庆日,营造积极上进的人文环境,努力让孩子提升人文素养。然后再进行孩子们自己的绘本创作,孩子们的写绘作业完全是他们童心的自然流露。孩子们利用他们的绘画作品向我们、向家长、向同伴、向自己诉说;利用他们的作品把自己的感受、自己的设想说出来;利用作品收藏自己成长的足迹。

二、结合新教育每月一事制定班级系列特色主题活动课程

?1、完美的教室离不开有效的活动

?我根据班级特点和学生特长,开展了一系列特色主题活动。但是,我们绝不为活动而活动,每一项活动,都尽量挖掘、体现它的教育意义和文化价值,我们把班级活动当成小课程来做。每次活动之后我们都写成了暮省日记发在班帖上。喜迎端午节的到来,班级举行“撞蛋活动” :孩子们发挥着他们大胆的想象力,在煮熟的鸡蛋上画出自己喜爱的图案,五彩缤纷的色彩,新奇的构思,描绘着孩子们色彩斑斓的童心。有一幅幅美轮美奂的微缩儿童画,有表情丰富的脸谱,有形态各异的小动物......还有孩子们精心制作的鸡蛋工艺品,真让大伙赞叹不已!从来没有吃过这么好吃的鸡蛋!更难得的是和这么多好伙伴在一起共同分享的啊!撞蛋游戏结束了,孩子们品尝着自己的“杰作”,觉得这是无上的美味。快乐的味道在教室里久久不愿散去......

?2、走进生活,走进社会的活动

?班级活动也可以引导学生走出课堂,走出校门,参加社会实践活动,让认识社会、体验社会生活,开拓视野,思考人生,增强学习动力。培养自己的实践能力和社会责任感。几年来我们班开展了许许多多的活动,在活动中我们培养了能力,增长了见识 ,更重要的是拉近了我和孩子们之间的距离,充分调动孩子们学习兴趣。

我们班级实践活动系列如下:

? ?春分竖蛋 三月三放风筝

? ?清明扫墓踏青 端午撞蛋

? ?秋日水果PK ??????捏彩泥

? ?名着演讲擂台赛 鸡蛋壳做画

? ?拔河友谊赛 邀请家长讲座

? ?夹乒乓球大赛……

?3、让我们做一回演讲者!

?人的表达与沟通能力是非常重要的,也是一个人一生最需要的东西之一。有人说,语言的力量能征服世界上最复杂的东西——人的心灵。让学生拥有演讲的经历,做一回真正的演讲者,是新教育实验每月一事的重要内容。为了培养孩子们的卓越口才,培养合格建设者的角度,引导少先儿童关心国家事、身边事,增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识等,提高少年儿童的综合素质。2013年3月,我们成立了“小喇叭广播站”, 以“小喇叭广播站”为载体 ,成立初有策划方案、招聘启事、应聘书等系列准备工作。(师生、家长共同参与,相关内容发在班帖里)广播站设置了七大版块式栏目:“新闻直通车”、“校园短波”、“阅读园地”、“健康快车”、“心灵家园”、“ 课本剧演一演”、“旅途驿站”。每个版块都由学生自己搜集资料。

小喇叭广播站的运作方法:由学生亲自动手采访、写稿、编辑、制作、主持。每周一次,从报名的同学中确定几名值班记者,负责本周班级新闻报道工作。利用周一下午最后一节课时间。每月进行一次点评回顾,评出优秀小记者、小通讯员、小主持人、小编辑,颁发奖状。全班同学轮流值日,到目前为止,我们举行了30多期,效果特别好,颇受孩子和家长喜欢!随着时间的积累,还可以不断增加节目内容、时间和编排方式,并适时引导孩子们走出课堂,参加社会实践。鼓励全班同学积极参与,大胆表现、共同进步、开心成长、快乐学习。

?4、将阅读进行到底

?每天阅读,关键在于坚持,使学生的阅读习惯自觉的养成。这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合,共同完成。从一年级就开始做起,先在家长的帮助下进行阅读,有不认识的字也没关系,可以家长念,学生听,逐渐形成家庭的生活惯例,从而每天都有一段读书时间,一到时间,开始阅读。如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯。在学校,教师每天留出一刻钟时间,指导学生进行读报,天天如此,最后形成儿童的自觉行为,哪一天不读书,不读报,就寝食难安。在这当中,教师和家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性,要给孩子自由选择阅读材料的空间,循序渐进,慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成,对人的一生将有极大的帮助。阅读时碰上生字或不理解字词意思的时候,手头有本工具书该会是多么恰意啊!因此,语文教师要从小学一年级开始就着重培养小学生带工具书阅读的习惯。小学生学完汉语拼音后,能够而且有时需要利用工具书进行阅读,语文教师适当的加以指导,并且身体力行,上课时带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使小学生谨记在心。孩子进班一年都来,我们阅读一百多本绘本书,孩子渐渐爱上了阅读,有的开始啃儿童文学…… ?我们班级组建各种读书俱乐部,开展阅读挑战、藏书票设计大赛、“我的阅读故事”有奖征文、“跳蚤书市、儿童剧场——经典影片展播、诗篇朗诵会、课本剧表演等丰富多彩的系列活动,把学生带入节日一般的欢乐中。应该鼓励学生以自己喜欢的方式展示自己的读书成果,如新书发布会、读书报告会、优秀读书摘记本展览、辩论比赛、亲子读书大赛、情景剧和课本剧表演等,开展诸如“阅读之星”、“故事大王”、“小小图书收藏家”等评选活动。鼓励各种形式的亲子共读,培养学生阅读兴趣,建设学习型家庭。

?5、每日牵手国学经典:

?加入国学启蒙经典内容的最初启示是缘自于一次看电视。06年全国各地学国学热,许多有识之士都呼吁孩子们学国学,找回我们心灵上缺失的东西,中央教育频道一个专题片介绍了世界上许多国家都开办了孔子学院,上海市一家私立学校封闭式办学,专门学习儒家经典,北京市许多知名的小学都在要求学生背诵《三字经》《弟子规》等经典名篇……看了这个专题片我很受教育,觉得把国学中启蒙经典纳入校本教材,既与主教学内容不冲突,又能起到补充和提高的作用。于是便有了古诗词背诵加入启蒙经典的想法。把这种想法与我们校本教材领导小组人员商议,得到李校长的支持及校本领导小组的认可,后来向教师、学生、家长发问卷卡,广泛征求大家的意见,得到了一致的认同后,便发动教师群策群力征集挑选作品,着手编辑教材。2014年9月我接新一届学生,我和家长带着孩子走上了国学经典之路……

?“弟子规,圣人训;首孝悌,次谨信——”2015年3月17日晚放开始,我们一(2)班教室里传来了诵读国学经典《弟子规》的朗朗童声,原定于上学期举行的背诵比赛终于拉开帷幕!比赛历时一周,3月26日下午,举行了颁奖仪式,校长李雪梅参加仪式并亲手为同学们颁发了奖品和证书。“心有余力,则以学文,国学经典‘润物无声’,希望同学们亲近国学,内化外省,做一个知礼仪、知谦虚、知恭敬、知忠厚的人,老师和家长将会一直为你们鼓掌喝彩!”个子小小的付道恒是第一个上场的,他的妈妈在台下紧张的不得了,可是他不紧不慢,熟练而颇有韵味的完成了所有抽背内容;童忱是个“国学迷”,很小的时候就已经能背诵《弟子规》、《三字经》等经典古文,“诵经典文章,做文明学生,大家好,下面我给大家背诵《弟子规》,请汪老师出题——”一上台,机智的开场白就赢得了大家的热烈掌声。令人感动的孙奥同学,他的右手小臂在比赛的前两天不慎骨折,打了石膏带的他勇敢地上台坚持比赛,而且倒背如流,俨然就是同学们眼中的小英雄!《弟子规》是古典文化中的精华之作。它集孔孟圣贤的道德教育之大成,提传统道德教育的着作之纲领,以“总叙”、“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”和“余力学文”为中心,具体列述了弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为典范。我们一(2)班将品德教育和古文诵读结合起来,从上学期开始,我们班就积极开展了《弟子规》诵读活动,同学们的言行举止在无形之中受到了很大的熏陶,同学们懂得了“事非宜,勿轻诺,苟轻诺,进退错”、“读书法,有三到,心眼口,信皆要”等很多道理。程宇峰妈妈说:“孩子现在见到长辈主动问好、鞠躬让座等礼貌现象多了起来,真正做到了‘路遇长,疾趋揖’。”潘奕铭妈妈说:“孩子出门和回家都会主动打招呼,说是‘出必告,返必面’”……看来同学们在不知不觉中都提高了品性和修养。 腹有诗书气自华,我们坚信:温润生命的古文,必将使同学们终生受益。此次比赛,极大地调动了学生的背诵兴趣,检验和展示了学生的背诵成果。学生会背国学经典,这只是第一步,随着他们的成长,孩子们又将走进经典《三字经》、《百家姓》《千字文》《弟子规》《增广贤文》《声律启蒙》《大学》的诵读篇目。在古诗文的情境中进一步得到熏陶,让经典诗韵溢满教室,让孩子们有一个丰富的童年和多彩的学校生活!

?教室是个神奇的地方。在这里,任何人都可以获得成长,任何人都可以自由呼吸。只要有学生,就能在教室里创造奇迹。只要我们关注教室里的每一个孩子,每一个角落,守住每一个孩子的心灵。我们肯定可以在自己的岗位上创造奇迹……

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